一切都是干理论:我们在珍珠的宾客贡献

基于小组工作的教学创新与“实践”实践要素 - 以及Covid-19的时间。

艾因 重新发布 我们的贡献 “Einfach gute Lehre”-Blog geschrieben haben:

在“大气和海洋动力学”在地球系统的学士学位课程物理学中,开发了理解全球空气和水群体运动的理论脚手架,这使得天气和气候预测能够。

在Med博士的教学创新之前。 Torge Martin(Geomar)和博士MirjamGleßmer(Fascinocean)主要在理论上在纸上和黑板上。理论与现实世界的可观察现象的联系往往太短。为了使理论可以理解,我们嵌入了彩票软件水箱和计算机的实际实验。这些由学生在一起进行,并对集团工作中开发的博客帖子的理解加深。所以至少在两个大小教学创新的第一学期......

第一个学期 - 计划上涨

已经在珍珠的申请准备了,我们不能再等了 - 我们只需要买一个彩票软件坦克回家并尝试实验!通常花费多少百欧元感谢 建立动态团队的说明 并使用最简单的组件(如乐高电机)突然负担得起。并且知道任何错误都不昂贵,让我们 - 以及我们的学生 - 太无忧无虑和创意实验!

彩票软件罐实验是耗时的:直到整个水体处于均匀的彩票软件并且可以开始实际实验的性能,通常需要30分钟。我们的教学创新项目的融资使我们能够购买四个彩票软件坦克 - 足以在小组中的小组实验,因此可以同时准备四个实验,具体取决于应用,可以直接或连续进行。因此,可以以组或一起单独讨论关于参数的决定。在研讨会室中,兴奋的讨论是关于效果和理论,如以前从未通过黑板上的预先计算而创建的。 我们一起学到了其他东西:因为两组选择了相同的参数,两个实验看起来不一样!为了使这些经历并讨论它是非常有价值的,只有四个平行罐。

博士Torge Martin和他课程的学生为“大气和海洋动态”讨论了一个由一组证明的彩票软件坦克实验。

我们的教学创新的第二个方面 - 在座右铭“通过教学学习”之后 - 是一个受欢迎的科学写作课程,是  yasmin博士阿塞尔汉斯  表演。令人难以置信的创意结果可以在我们的博客上找到“ 教学科学 “钦佩!它只是一个突出显示的例子: 约翰娜·克劳夫的令人印象深刻的漫画。在漫画中,约翰娜不仅涉及技术内容,而且强调我们以热情和乐趣发挥教学创新 - 以及在教学和学生页面上的乐趣! - 表演。

EIN BILD AUS DEM  学生Johanna Knauf的漫画这表明即使在学生的看法中,两位教师都有热情和乐趣在此事上。

我们的非正式座右铭“你只是想玩更多!”我们甚至正式和研讨会的标题 - 当然总是在理解“Play”意味着新问题的探险,创造性的方法,而不仅仅是在Lego Component Limited,其中我们邀请了研究所内的所有同事,经过一项非常简短的可能试验,即用我们的四个彩票软件坦克“玩”。以及如何被接受?因此,当下一个教师现在想开始时,我们已经清除了很多乐趣的讲座大厅!

在四个彩票软件罐上,四种不同的实验由研究研讨会的学生进行了很大的吸引力。

我们得到的所有反馈都是如此积极。但随后Covid-19来了。

第二个学期 - 实践和数字

如果在一起学生和观看我们的教学创新的核心之间的学生之间的密切联系,该怎么办公会不再可能,并且所有教学都会发生?理想情况下,我们会为所有学生提供自己的彩票软件坦克,但当然还没有工作。但是家里有一个私人坦克......?

博士马丁说明了彩票软件实验与非彩票软件壳体的比较,这影响了海洋电流和大气风的地球彩票软件。

地球彩票软件对海流和大气风的影响并不完全直观。要了解这一点,将他直接与模拟不彩票软件实验比较通常很有助于。因此,我们设法维护了虚拟教学中的动手组件:学生导致家中简单,无彩票软件案件,以及他们来到博士的彩票软件实验。 Gleßmer的厨房。

图5:遥控罐实验:在博士的厨房里Gleter矗立着彩票软件坦克,两个终端从侧面和上面展示,在与博士博士的缩放会议上。马丁和学生参加。随传随到。 Gleßmer现在改变参数和学生可以观察第一行的效果并在会议中讨论它们。

在此虚拟偏移中,学生可以通过呼叫直接影响彩票软件实验。两个终端能够从侧面和上面观察到实验,并将结果与​​自己的非彩票软件实验进行比较。作为备份,前进和随访,我们已经拍摄了具有相同设置并在线提供的实验。

图6:博士玻璃家展示   在柴火视频中  彩票软件对湍流的影响(在侧面和监管的彩票软件罐的图像中左侧,在非彩票软件情况的右侧)

我们的结论?对于我们突然成功的自发解决方案。在这里,也有一种经验,这是一个重要的组成部分,过去常被忽视,因为一些学生能够真正“了解”理论。通过最简单的资源,至少可以显着增加下一个在线讲座的动机。但我们期待着我们可以在一个房间里一起尝试我们的学生的时代!

我们的项目被宣传了 Perle-fondsfürleehrinnovation